建立良好的學習基礎
學習英文的必需先建立良好的學習基礎，這當中包括英文的基本語法結構和單詞詞彙。 瞭解主詞、動詞、名詞、形容詞等各種詞類的變化跟用法，基本結構是理解英文語句和文章的關鍵，尤其現在的考試制度影響之下國高中階段大大小小的考試特別強調文法的掌握度，但這也導致很多學生開始死背公式，舉其中ㄧ個例子來說，教國中生的時候我常會問孩子們為什麼進行式不能只單純把動詞改成Ving而已，多數學生會回答「 因爲講義上課本上參考書上都是這樣說要加be動詞」，我認爲其實不是孩子們的問題而是確實沒人告訴他們那個be動詞的必要是因爲在最基本的句構當中一句話必須有一個動詞，又因為Ving 已經沒有動詞功能了，我們才會必須前面加上一個be動詞使句子完整，看到這邊您可能會覺得「為什麼不能直接背公式？ 結果明明是ㄧ樣的啊！」
如果這邊沒分辨清楚的，那麽勢必會影響到國二在學動名詞的觀念，以及國三被動語態的概念、分詞的使用方法，影響範圍甚至擴大到高一上學期分詞構句的用法。 例如以下兩句話 Mary likes swimming. 和Mary keeps swimming. 兩句話中的swimming 雖說長的一樣，但一個是動名詞當like的受詞使用一個是形容詞表狀態，但多數學生即便已學過，還是找不出來差異何在。 108課綱強調的是閱讀理解，文法題的敘述越來越長，閱讀測驗也加深加廣，不論是孩子們國三要面對的會考，到高三的學測或是未來求職所需的多益測驗、托福、雅斯，都需要具備解析英文長句的能力，也因此無論國高中的課程，我都會用互動問答的方式來幫助學生推導出每一個文法的邏輯，並提點他們容易疏忽的細節，以利孩子們輕鬆戰勝國高中所有文法。
教學特色
俗話說得好:一個人走得快，一群人走得遠，團隊每周固定開會師訓，集結50位老師，匯集全台合作的補習班內所有國高中學生的學習問題做討論，加以精進每位老師的教學技巧，讓每位老師都用最貼近學生的方式來協助學生突破盲點，釐清觀念。
常常有國中生跑來跟我說:老師，單字好簡單，我國小兒美都學過了為甚麼還要來補你的課?
但其實很可惜，因為每個孩子學習語言最黃金的兩個階段一個是5歲以前另一個就是現階段13歲左右，因此課堂中我會藉由孩子國小累積的單字量作為基礎往上延伸，補充方式包括大家耳熟能詳的字根字首字源，同義反義字，搭配詞的概念，同時加上發音方式的訓練，這是坊間補習班較少見的，我認為當學生能把發音技巧掌握住， 那勢必更能了解一個字母的轉換和單字的關聯性，舉例來說 f和p的發音在語音學上的發音部位是相當接近的，因此我們都知道foot 是腳那麼因為f和p的關係，延伸出pedal是腳踏板，又因為p和b的發音方式是有關的，所以boot是我們腳上穿的靴子，而這些東西是並不會是設計成一堂完整的課程來教授， 反而是在每次課程中解釋單字時一點一滴的灌輸給學生們，潛移默化的影響孩子記單字的方式，我相信在這套教學方式的訓練下一定能讓班內生的程度勝過學校其他同學。
慎選補習班
請您相信，不一定要是名師或車站型大補習班才能把您的孩子教好，因為當學生數量多的時候，確實無法清楚掌握所有孩子的狀況。 當授課老師無法親自為學生解題就沒有辦法直接了解孩子們的弱點，也因此自從我開始當老師後，幾乎每堂課下課後我都會留在教室後面讓那些在當天課程中無法完全吸收的孩子來問，甚至會拜託行政導師幫忙追蹤孩子每周的成績並給予輔導，在眾多補習班當中雀屏中選的我們，總秉持著孩子願意來上課必定是出自於家長及孩子們的信任與期待，那我們更不能辜負這份期盼， 勢必要竭盡所能幫助這個孩子，告訴那些成績上稍微落後的孩子只要願意改變，不願放棄自己那麼我們絕對會在他身邊，一步步陪著他到那他從未到過的高度，讓他享受勝利的甘甜美好，因為一旦孩子們在考試中得到那前所未有的成就感，自然就會竭盡所能換來下一次的成功，也請各位辛勤工作的家長們不要吝嗇您們對孩子的讚美，我相信，再多的獎賞， 都比不上家長們的稱讚與肯定。