我們常聽到同學對於數學科目的言論：「我數學很差啦，算了很多還是不會阿」、「我不喜歡數學，因為成績很差」、「我數學不好，因為腦袋不好」、「我不想學數學，因為長大又用不到」……等，同學常因為成就感差，而不願努力或放棄學習，而我認為數學卻恰好相反，數學在所有科目裡我認為是成就感最大的一科，就因為他需要的方法、想法還有靈活性比其他科目更多，因此我們會發現數學成績較好的同學，會一直保持對數學的學習的熱誠，而成績不好的同學相對來說常常會害怕學習數學。
這幾年教學下來，我的心得是教學就是陪伴，我們在教授數學的前面建立好良好的關係，讓學生信任你，願意提出問題，而不太擔心自己問的問題簡單與否，陪著他們去練習思考問題，而不是只是單純的解決問題(求出答案)，這是一個漫長的過程，很多時候常常一兩次的挫敗就讓孩子怯步或是以為自己不是這塊料，我覺得非常可惜，此時我會站在孩子的立場去思考他的感受，並陪著他找出問題卡住的原因，我常跟孩子說答錯並不是甚麼壞事，答錯問題往往是一個契機，讓你我都知道問題的契機，找到問題就是解決的開始，我願意陪著你一起完成，這也是群英教育最重要的精神，陪著孩子成長。
當然學習數學是有一定的方法，有能快速解決的單一章節的學習方式，最常見到的就所謂的刷題，利用大量的練習讓孩子快速的熟練每種題型，當然全部都看過考試自然能反應的快，但這樣的方式往往是同學最討厭的，且遇到大範圍的考試常常會失靈，所以我們會採取陪著孩子去分析及理解每一個章節的觀念及題目，不是單純的記憶結論，記憶是會忘記的，但自己理解出來的東西卻是可以陪伴你一輩子的，你這次弄懂，下一次就可以靠著同樣的思路及經驗去處理及解決問題，我認為這才是數學最迷人的地方。每個孩子都是不一樣的個體，同樣的教學方式不一定適合每一位學生，所以互相理解絕對是重要的，有時候在教學現場，不只有同學在學習，同時我們身為老師也是學習的對象，你們問題就是我們要學習解決的問題，加油一起陪伴彼此成長。
